- MEC, por meio da Setec, participou da reunião da Comissão de Área de Educação Tecnológica em Assunção, nos dias 21 e 22 de maio, com representantes do Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai, além de Bolívia e Equador.
- O objetivo foi consolidar ações regionais e preparar a transição de presidência para o Uruguai, em 2026, com foco na equivalência de cursos técnicos e de tecnologia e na mobilidade estudantil.
- A pauta destacou o uso efetivo das tabelas de equivalência e discutiu projetos relacionados a eventos sobre inteligência artificial.
- A delegação brasileira enfatizou a necessidade de materiais simples sobre cursos, titulações e perfis profissionais de cada país, a serem disponibilizados no site do Mercosul Educacional.
- Ao final, cada país enviará procedimentos e requisitos vigentes para a elaboração de um documento preliminar a ser revisado durante a presidência uruguaia, com definições encaminhadas aos ministros de educação.
Nos dias 21 e 22 de maio, o MEC, por meio da Setec, participou da reunião da Comissão de Área de Educação Tecnológica (Caet) do Mercosul, em Assunção, Paraguai. O encontro reuniu representantes do Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, além de Bolívia e Equador, com foco na equivalência de cursos técnicos e de tecnologia.
A reunião discutiu o uso efetivo das tabelas de equivalência para facilitar a mobilidade estudantil entre os países do bloco e a transição de liderança para o Uruguai, que assume a presidência no segundo semestre de 2026. A Caet integra grupos do Mercosul que tratam da equivalência de cursos técnicos e de tecnologia, ampliando ações regionais.
Avanços e próximos passos
A diretora de Políticas e Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica do MEC, Sandra Grützmacher, destacou a necessidade de materiais simples com informações sobre cursos, titulações e perfis profissionais de cada país, para facilitar o acesso de estudantes. A proposta prevê disponibilizar esses materiais no site do Mercosul Educacional e aproximar informações úteis aos usuários.
Foi ressaltada a importância de transformar as propostas em materiais práticos e exercícios que demonstrem o funcionamento das tabelas de equivalência e os fluxos de mobilidade regional, incluindo relatos de trajetórias de estudantes que já vivenciaram esses processos.
Ao final do encontro, cada delegação deverá encaminhar seus procedimentos e requisitos vigentes para que se elabore um documento preliminar. A versão final deverá ser revisada durante a presidência uruguaia e encaminhada aos ministros de educação dos países do bloco.
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