- Formação continuada em Educação Integral em Tempo Integral alcançou 3.817 municípios e 7.926 concluintes, entre 10.451 inscritos, em 2025, em modalidade a distância.
- O percentual de entes federativos com políticas locais institucionalizadas subiu de 17% em 2023 para 90,5% em 2025.
- 96% dos cursistas indicaram que recomendariam o curso, com avaliações positivas em temas como troca de experiências e aprendizado.
- A formação foi realizada em parceria com universidades federais e estaduais, coordenadas pela UFG, UFBA, UFC, UFPA, UFMG e UFFS.
- O programa contempla sete módulos, incluindo o Programa Escola em Tempo Integral, fundamentos da educação integral, políticas intersetoriais, gestão democrática, currículo integrado, equidade e trabalho final.
O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), realizou em 2025 outra edição da Formação Continuada em Educação Integral em Tempo Integral. A iniciativa, que começou em 2024, busca apoiar a implementação de políticas de educação integral nos municípios, estados e no Distrito Federal.
Ao todo, 7.926 cursistas concluíram o curso, entre 10.451 inscritos, em uma formação a distância. A participação atingiu 75,84% de aproveitamento e envolveu 3.817 municípios, com maior presença no Nordeste e no Sudeste.
A formação foi oferecida em parceria com universidades federais e estaduais. As instituições parceiras foram: UFG, UFBA, UFC, UFPA, UFMG e UFFS, que coordenaram o conteúdo em seis módulos.
Estrutura e conteúdo
O curso contempla sete módulos, abordando desde o arcabouço jurídico do ETI até a equidade e a diversidade. Cada módulo trata do Programa, fundamentos, políticas intersetoriais, gestão participativa, currículo integrado, temas da diversidade e o trabalho final.
A avaliação dos cursistas foi positiva. Entre os aspectos destacados estavam troca de experiências, conteúdo e interação. No Sul, houve ênfase na prática compartilhada; no Sudeste, a troca entre participantes; no Centro-Oeste, a amplitude temática; no Nordeste, o reconhecimento do conteúdo; no Norte, a valorização da interação.
Desempenho por região e unidades da Federação
O desempenho global por região atingiu 75,84% de conclusão, com 7.926 concluintes. Na região Nordeste, foram 2.360 concluintes, com média de 64,11%. No Sudeste, 2.333 concluentes, com 89,94% de conclusão. Região Sul registrou 1.806 concluintes, com 75,98%.
Entre os estados, o Espírito Santo teve 117 concluentes com 100% de conclusão; Minas Gerais somou 946; Rio de Janeiro 246; São Paulo 1.024. Na Região Norte, 920 concluentes, com média de 85,82%. Já na Região Centro-Oeste, 507 concluintes, com 69,74%.
Avaliação geral e alcance
A avaliação nacional aponta 96,08% dos cursistas recomendando o curso. Ainda: 98,3% consideraram que o curso atendeu às expectativas; 99,12% classificaram os temas como relevantes; 98,92% aprovaram os materiais didáticos. A qualidade dos encontros presenciais ficou em 95%.
Sobre o programa Tempo Integral
O Escola em Tempo Integral é uma estratégia do MEC para ampliar matrículas em tempo integral na educação básica. Coordenado pela SEB, o programa contribui para a Meta 6 do PNE 2014–2024, com participação social na construção de políticas públicas.
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