No Reino Unido h\u00e1 uma crise de participa\u00e7\u00e3o de jovens, com quase 1 em cada 8 entre 16 e 24 anos fora da educa\u00e7\u00e3o, emprego ou forma\u00e7\u00e3o (NEET). Um relat\u00f3rio divulgado no m\u00eas passado aponta o alerta e sugere li\u00e7\u00f5es vindas da Holanda.<\/p>\n
O estudo, assinado por Alan Milburn, ex-ministro da Sa\u00fade, afirma que at\u00e9 um quinto dos jovens pode tornar-se NEET em cinco anos sem a\u00e7\u00f5es urgentes. O pa\u00eds europeu est\u00e1 entre os menores \u00edndices de NEET, com 4,9% de 18 a 24 anos fora do caminho da qualifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Na pr\u00e1tica holandesa, a filosofia \u00e9 simples: sem caminhos sem sa\u00edda. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3ria dos 5 aos 16 anos, e, at\u00e9 os 18, o jovem deve permanecer em educa\u00e7\u00e3o ou forma\u00e7\u00e3o, at\u00e9 obter uma qualifica\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 manter a continuidade.<\/p>\n
O sistema utiliza a kwalificatieplicht, uma exig\u00eancia de qualifica\u00e7\u00e3o que orienta a trajet\u00f3ria do estudante a partir dos 12 anos, com trilhas distintas na secund\u00e1ria:<\/p>\n
A pr\u00e1tica \u00e9 alvo de cr\u00edticas por supor streaming precoce e afetar a autoestima.<\/p>\n
Apesar disso, a Holanda investe na transi\u00e7\u00e3o educa\u00e7\u00e3o-mercado de trabalho por meio de est\u00e1gios, parcerias com empresas e aprendizados com apoio estatal. Programas s\u00e3o adaptados \u00e0s necessidades de cada empresa, inclusive com forma\u00e7\u00e3o de cursos sob medida.<\/p>\n
Casos como Destiny mostram a ponte entre estudo e emprego: um curso de beleza resultou em est\u00e1gio remunerado e contrata\u00e7\u00e3o. Profissionais com forma\u00e7\u00e3o vocacional recebem incentivos para ingressar no mercado, com remunera\u00e7\u00e3o vari\u00e1vel conforme a \u00e1rea.<\/p>\n
Docentes ressaltam que jovens em vias de qualifica\u00e7\u00e3o t\u00eam retorno econ\u00f4mico relevante. Em The Hague, educadores destacam a demanda por profissionais qualificados em \u00e1reas t\u00e9cnicas, com percep\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rios competitivos.<\/p>\n
Rompimentos podem ocorrer, mas o sistema mant\u00e9m redes de apoio ativas. Ocorr\u00eancias de absente\u00edsmo geram interven\u00e7\u00f5es, com encaminhamentos a servi\u00e7os externos quando necess\u00e1rios. O objetivo \u00e9 evitar que o jovem se desconecte por completo.<\/p>\n
Para enfrentar lacunas, o governo ampliou o acesso a benef\u00edcios para jovens em risco de NEET, com o UWV atuando como balc\u00e3o \u00fanico de apoio, orienta\u00e7\u00e3o e oportunidades. O foco \u00e9 reduzir a evas\u00e3o escolar de forma sist\u00eamica.<\/p>\n
Mesmo com avan\u00e7os, a evas\u00e3o em contextos de pobreza ou sa\u00fade mental persiste. Casos como Amelie evidenciam trajet\u00f3rias n\u00e3o lineares, com mudan\u00e7as de curso e fases de incerteza. O sistema busca manter o aluno engajado sem perder op\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Ao final, o relat\u00f3rio brit\u00e2nico aponta que o modelo holand\u00eas oferece li\u00e7\u00f5es sobre manter portas abertas e facilitar a transi\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e trabalho, evitando lacunas que levem \u00e0 exclus\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"