O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade (MS) realizaram, de 16 a 18 de mar\u00e7o, uma agenda interministerial em Salitre, no Cariri (CE). O objetivo foi fortalecer a educa\u00e7\u00e3o, a sa\u00fade mental e a prote\u00e7\u00e3o de comunidades quilombolas, por meio de a\u00e7\u00f5es integradas entre Uni\u00e3o, estados e munic\u00edpios. A iniciativa envolveu programas como Escola que Protege (ProEP) e Pneerq, al\u00e9m da Rede de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial.<\/p>\n
Durante tr\u00eas dias, equipes federais realizaram reuni\u00f5es institucionais, visitas a comunidades e escolas, e rodas de di\u00e1logo com gestores, educadores, estudantes e lideran\u00e7as locais. O objetivo foi ouvir o territ\u00f3rio e construir respostas conjuntas para viol\u00eancia, racismo e sofrimento ps\u00edquico entre jovens.<\/p>\n
Escuta qualificada do territ\u00f3rio e constru\u00e7\u00e3o coletiva marcaram a programa\u00e7\u00e3o, organizada com secretarias municipais de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o de Salitre, Grunec, lideran\u00e7as quilombolas e institui\u00e7\u00f5es como o IFCE. Solu\u00e7\u00f5es devem emergir do territ\u00f3rio, com participa\u00e7\u00e3o local.<\/p>\n
Entre as atividades, houve escuta direta com comunidades quilombolas, visitas a escolas, oficinas sobre sa\u00fade mental e preven\u00e7\u00e3o ao suic\u00eddio, e pactua\u00e7\u00e3o de um plano intersetorial envolvendo educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, assist\u00eancia social e cultura. Desafios estruturais foram identificados, como viol\u00eancia, discrimina\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia escolar.<\/p>\n
Foi acordada a continuidade do apoio do Governo Federal a Salitre e ao Cariri, com a\u00e7\u00f5es estruturantes: forma\u00e7\u00f5es continuadas para profissionais da educa\u00e7\u00e3o; amplia\u00e7\u00e3o da Pneerq com foco na educa\u00e7\u00e3o escolar quilombola; atua\u00e7\u00e3o de equipes multiprofissionais nas escolas; articula\u00e7\u00e3o com redes de sa\u00fade e assist\u00eancia social; fortalecimento de formadores locais e redes de prote\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Novas etapas formativas intersetoriais est\u00e3o previstas para os pr\u00f3ximos meses, envolvendo gestores, equipes pedag\u00f3gicas e profissionais da sa\u00fade, com participa\u00e7\u00e3o do MEC em atividades presenciais no territ\u00f3rio.<\/p>\n
A agenda enfatizou a escola como espa\u00e7o de identidade, cuidado e pertencimento, destacando a valoriza\u00e7\u00e3o da cultura e da hist\u00f3ria quilombola, a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de educadores e ambientes escolares seguros e acolhedores.<\/p>\n
A a\u00e7\u00e3o em Salitre consolida uma estrat\u00e9gia federal de presen\u00e7a ativa nos territ\u00f3rios, com escuta \u00e0s comunidades e constru\u00e7\u00e3o coletiva de solu\u00e7\u00f5es. Ao final, ficou assegurada a continuidade das a\u00e7\u00f5es e o acompanhamento permanente para fortalecer a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, promover sa\u00fade mental e enfrentar viol\u00eancias de forma integrada.<\/p>\n
Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Secadi (Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"