O Encontro Internacional Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Equidade e Futuro teve in\u00edcio nesta segunda-feira (23) em Bras\u00edlia (DF), promovido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). O objetivo \u00e9 discutir compromissos e pol\u00edticas para acelerar a alfabetiza\u00e7\u00e3o com equidade at\u00e9 ter\u00e7a-feira (24).<\/p>\n
Participam ministros e representantes de Argentina, Brasil, Chile, Col\u00f4mbia, M\u00e9xico, Peru e Uruguai, al\u00e9m de secretarias de educa\u00e7\u00e3o estaduais e municipais, organismos internacionais, universidades e redes de pesquisa. O evento integra o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada.<\/p>\n
A abertura contou com a presen\u00e7a de Leonardo Barchini, secret\u00e1rio-executivo do MEC, que ressaltou a import\u00e2ncia de uma rede regional permanente de coopera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em alfabetiza\u00e7\u00e3o. O ministro Camilo Santana est\u00e1 em miss\u00e3o oficial na \u00cdndia, em visita \u00e0 comitiva presidencial brasileira.<\/p>\n
Barchini lembrou que o semin\u00e1rio nasceu de uma vis\u00e3o comum de atores do Brasil e da Am\u00e9rica Latina, reconhecendo o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o como pilar do desenvolvimento e da justi\u00e7a educacional. Ele destacou a necessidade de pol\u00edticas p\u00fablicas concretas na regi\u00e3o.<\/p>\n
Entre os exemplos citados, o secret\u00e1rio citou iniciativas na Argentina, Col\u00f4mbia, Chile, Peru, M\u00e9xico e Uruguai. Segundo ele, o Chile implementa o programa Por un Chile que Lee, enquanto o M\u00e9xico destaca a Nova Escola Mexicana para ampliar leitura e escrita.<\/p>\n
No debate, autoridades ressaltaram a rela\u00e7\u00e3o entre alfabetiza\u00e7\u00e3o e aprendizagem ao longo da vida, bem como a import\u00e2ncia da primeira inf\u00e2ncia. A ideia \u00e9 ampliar a equidade e fortalecer a cidadania por meio de pol\u00edticas integradas.<\/p>\n
Painel 1 abordou o Direito \u00e0 Alfabetiza\u00e7\u00e3o como Compromisso de Altas Lideran\u00e7as, com representantes do Uruguai, M\u00e9xico, Argentina e Peru. A media\u00e7\u00e3o ficou por conta de Silvia Colombo, da Folha de S.Paulo, que questionou desafios para alfabetiza\u00e7\u00e3o no ensino fundamental.<\/p>\n
Relatos dos participantes indicaram avan\u00e7os e desafios regionais. O Uruguai citou redu\u00e7\u00e3o de analfabetismo desde 1963 e metas para 2024. O Chile descreveu a\u00e7\u00f5es para reduzir dificuldades de leitura, com foco em crian\u00e7as de baixa renda. O Peru trouxe dados de pesquisas sobre compreens\u00e3o leitora.<\/p>\n
Painel 2 discutiu Pol\u00edticas de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Lideran\u00e7a P\u00fablica em Contextos Subnacionais, com governadores e prefeitos. Participaram Elmano de Freitas (Cear\u00e1), Em\u00edlia Corr\u00eaa (Aracaju), Cl\u00e1udio Salas (Renca, Chile) e Gilia Guti\u00e9rrez Ayala (Moquegua, Peru).<\/p>\n
Elmano de Freitas destacou o Programa de Aprendizagem na Idade Certa, vigente h\u00e1 18 anos no Cear\u00e1, com metas de alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade certa para 2030. Em\u00edlia Corr\u00eaa relatou a cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edtica municipal de alfabetiza\u00e7\u00e3o e o tratamento salarial aos docentes como prioridade.<\/p>\n
Cl\u00e1udio Salas falou sobre a transi\u00e7\u00e3o para servi\u00e7os locais de educa\u00e7\u00e3o no Chile e o cen\u00e1rio de 60 escolas na regi\u00e3o de Renca. Gilia Guti\u00e9rrez Ayala apontou avan\u00e7os na universaliza\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o em Moquegua e o desafio de ampliar a cobertura para 3 e 4 anos.<\/p>\n
A programa\u00e7\u00e3o da tarde do primeiro dia incluiu pain\u00e9is sobre avalia\u00e7\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o federativa e mobiliza\u00e7\u00e3o social para garantir o direito \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o. No segundo dia, dever\u00e3o ocorrer debates sobre diversidade, equidade e pr\u00e1tica docente.<\/p>\n
O Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada (CNCA) \u00e9 uma iniciativa de colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o e entes federados, com meta de 100% de crian\u00e7as alfabetizadas at\u00e9 o fim do 2\u00ba ano do ensino fundamental. O CNCA prev\u00ea adapta\u00e7\u00e3o a diferentes realidades territoriais.<\/p>\n
As transmiss\u00f5es do evento ocorrem ao vivo pelo canal do MEC no YouTube, com tradu\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea em PT-BR, espanhol e Libras. A programa\u00e7\u00e3o completa est\u00e1 dispon\u00edvel no site oficial do evento. As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC e da SEB.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"